МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ХМАРНИХ СЕРВІСІВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ З ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

В. О. Ігнатенко

doi:10.14308/ite000800

Автор(и)

В. О. Ігнатенко УДУ ім. М.П. Драгоманова, м. Київ, Україна https://orcid.org/0009-0007-1649-6425

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000800

Ключові слова:

хмарні технології, інформаційна безпека, інструмент цифровізації, педагогічна практика, знання, інтеграція, методичний підхід, компетентність

Анотація

У статті розглянуто сучасні інформаційні технології в контексті інформаційної безпеки, розкрито потенціал хмарних технологій як ключового елементу цифровізації сучасної освіти та можливості їх використання під час професійної підготовки майбутніх вчителів. В умовах постійного розвитку та трансформації освітнього простору, інформаційного суспільства хмарні технології представляють собою ефективний інструмент, що допомагає формувати цифрові, інформаційно-комунікаційні та інформаційно-безпекові компетентності.

Проаналізовано основні переваги використання хмарних технологій, серед яких особливо слід відзначити персоналізацію навчального процесу, розширення можливостей дистанційної та змішаної освіти, миттєвий обмін навчальними матеріалами, створення інтерактивного освітнього середовища.

Проблематиці формування інформаційної безпеки майбутніх педагогів приділено особливу увагу, відзначено, що сучасний вчитель повинен бути обізнаний з методами ідентифікації інформаційних загроз, володіти навичками безпечного використання цифрових ресурсів та формувати інформаційно-безпечне навчальне середовище. Обґрунтовано необхідність інтеграції компетентностей з інформаційної безпеки до освітніх стандартів підготовки педагогічних кадрів.

Стаття містить аналіз цілого ряду актуальних викликів, які мають зв’язок з впровадженням хмарних сервісів в практику освіти, серед них - технічні бар’єри, відсутність єдиних стандартів, недостатній рівень цифрової грамотності вчителів, а також питання нормативно-правового регулювання. Подолання цих перешкод є передумовою для ефективного впровадження хмарних технологій у педагогічну діяльність.

У висновках зроблено акцент на важливості використання хмарних технологій, що дозволяє оновлювати інфраструктури освітніх установ, формувати цифрову культуру, критичне мислення, медіаграмотність, цифрову відповідальність майбутніх учителів, що забезпечує їхню конкурентоспроможність у динамічному інформаційному просторі.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

Архипова Т. Використання хмарних обчислень у вищій школі // Інформаційні технології: науковий збірник. – 2018. – № 1. – С. 35–40. – Херсон.

Бережна Т. І., Бессараб Н. А. Інноваційні технології в освітньому середовищі нової української школи // Проблеми сучасних трансформацій. Серія: педагогіка та психологія. – 2024. – № 5. – DOI: https://doi.org/10.54929/2786-9199-2024-5-02-01.

Карташова Л., Пліш І., Карташов А. Цифрова компетентність педагогів: шляхи та умови формування // Цифрова компетентність сучасного вчителя Нової української школи. – Київ: Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України, 2019. – С. 30–33.

Міністерство освіти і науки України. Концепція нової української школи [Електронний ресурс] https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення: 15.06.2025)

Коротун О. В. Основи професійної підготовки майбутніх учителів інформатики у ЗВО // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. – 2018. – № 61, т. 2. – С. 104–108.

Кухаренко В. М. Теорія та практика змішаного навчання: монографія. – Харків: КП «Міськдрук», 2016. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://repository.kpi.kharkov.ua/items/7d00d30c-583a-43fd-bc08-e844738161f9 (дата звернення: 15.06.2025)

Про Національну програму інформатизації: Закон України від 01.12.2022 № 2807-IX // Відомості Верховної Ради України. – 2023. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2807-20#Text. (дата звернення: 15.06.2025)

Самко А. М. Цифрова компетентність педагогічного персоналу в системі післядипломної педагогічної освіти // Освітня аналітика України. – 2021. – № 2(13). – С. 33–43.

Терещенко Н. М. Розвиток ІКТ-компетентності вчителів в умовах інноваційної діяльності // Неперервна освіта нового сторіччя: досягнення та перспективи. – 2015. – Вип. 3(21). – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://imidg.ucoz.ua/elgurnal/vyp22/6/tereshhenko_tezi.pdf. (дата звернення: 15.06.2025)

Топузов О. М., Лотоцька А. В., Онопрієнко О. В. Нова українська школа: кожна дитина – успішна і щаслива // Початкова освіта. – 2018. – № 10. – С. 54–57.

Шевчук Б. В., Шевчук Л. Д. Впровадження цифрових освітніх технологій у підготовку майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2020. – № 34, т. 5. – С. 255–263.

Шевчук Л. Д., Гайдаш Б. Л. Формування предметних компетентностей майбутніх вчителів на прикладі хмаро-орієнтованих технологій // Інноваційна педагогіка. – 2019. – № 13. – С. 11–19.

Jansen W., Grance T. Guidelines on security and privacy in public cloud computing (NIST Special Publication 800-144) [Електронний ресурс]. – National Institute of Standards and Technology. – Режим доступу: https://csrc.nist.gov/publications/nistpubs/800-144/SP800-144.pdf.

Verma P. L., Dwivedi S. K. Cloud computing in higher education: Applications and future perspectives // International Journal of Innovative Research and Growth. – 2024. – Vol. 13, No. 1. – P. 24–31. – DOI: https://doi.org/10.26671/IJIRG.2024.1.13.105.

Liu J. Cloud computing modernizes education in China [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.zdnet.com/article/cloud-computing-modernizes-education-in-china/