МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НАУКОВИХ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ З ВИКОРИСТАННЯМ МІЖНАРОДНОГО РЕЙТИНГУ UKRAINIAN NATIONAL H-INDEX RANKING

Т. Л. Новицька

doi:10.14308/ite000801

Автор(и)

Т. Л. Новицька Інститут цифровізації освіти НАПН України, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0003-2591-5218

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000801

Ключові слова:

методика, розвиток цифрової компетентності, наукові та науково-педагогічні працівники, міжнародний рейтинг Ukrainian National H-index Ranking, інформаційно-цифрові технології, відкриті освітньо-наукові інформаційні системи

Анотація

Стаття присвячена обґрунтуванню та розробленню методики розвитку цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників з використанням міжнародного некомерційного рейтингу Ukrainian National H-index Ranking (Ukrainian NHR). Проаналізовано функціональні можливості, основні показники, ключові аспекти, недоліки та унікальність рейтингу Ukrainian NHR. Розглянуто представлення вітчизняної наукової установи у рейтингу Ukrainian NHR на прикладі Інституту цифровізації освіти НАПН України Для розвитку цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників із застосуванням міжнародного рейтингу Ukrainian NHR розроблено спецкурс «Розвиток цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників з використанням міжнародного рейтингу Ukrainian National H-index Ranking», який складається з двох модулів: 1. Теоретичні основи цифрової компетентності й методика її розвитку та 2. Використання міжнародного рейтингу Ukrainian NHR. Методика розвитку цифрової компетентності наукових та науково-педагогічних працівників ґрунтується на зазначеному рейтингу та містить: мету навчання, цільову аудиторію, основні завдання, форми, методи, засоби навчання та прогнозований результат. Після завершення курсу, слухачі зможуть не лише підвищити свою цифрову компетентність, але й зробити внесок у розвиток наукової сфери в Україні, використовуючи інструменти та методики, які вони освоїли під час навчання. Розроблена методика демонструє, що інтеграція системи Ukrainian NHR у освітній процес є перспективним шляхом до підвищення ефективності освіти і науки. Вона дозволяє не лише розвивати навички, але й стимулювати наукову продуктивність, а також допомагає підвищити цифрову компетентність наукових і науково-педагогічних працівників, підготувавши їх до нових викликів у сучасній науці.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

Биков, В., & Лещенко, М. (2016) Цифрова гуманістична педагогіка відкритої освіти. Теорія і практика управління соціальними системами. Харків, 4, 115‒130. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tipuss_2016_4_13.

Спірін, О. М., Іванова, С. М., Вакалюк, Т. А., Дем’яненко, В. М., Кільченко, А. В., Лабжинський, Ю. А., … Яськова, Н. В. (2023). Інформаційно-цифрові технології у педагогічних дослідженнях: методичний посібник (О. М. Спірін, Ред.). ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738151/.

Новицька, Т. Л., Іванова, С. М., & Кільченко, А. В. (2025). Відкриті освітньо-наукові інформаційні системи як засіб моніторингу вебсайту наукової установи. Освіта. Інноватика. Практика, 13(5), 27–35. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i5-004.

Новицька, Т. Л., Іванова, С. М., Кільченко, А. В., Вакалюк, Т. А., & Мінтій, І. С. (2023) Проблема оцінювання результативності науково-педагогічних досліджень у європейському науковому освітньому просторі. Освіта. Інноватика. Практик, 11(7), 80-91. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i7-011.

Carretero Gomez, S., Vuorikari, R. & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use. Publications Office of the European Union, Luxembourg. EUR 28558 EN. 48. https://doi.org/10.2760/38842.

Vuorikari R., Kluzer S. Punie Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes, Publications Office of the European Union, Luxembourg. EUR 31006 EN. https://doi.org/10.2760/115376.

Рамка цифрової компетентності громадян України. 2023. Дія. Освіта. https://osvita.diia.gov.ua/uploads/1/7451-ramka_cifrovoi_kompetentnosti.pdf.

Концептуально референтна рамка цифрової компетентності педагогічних й науково-педагогічних працівників: проєкт. Дія. Освіта. https://osvita.diia.gov.ua/uploads/0/2900-2629_frame_pedagogical.pdf.

Биков, В. Ю., Спірін, О. М., & Пінчук, О. П. (2020). Сучасні завдання цифрової трансформації освіти. Неперервна професійна освіта ХХІ століття: Вісник Кафедри ЮНЕСКО, 1, 27-36. https://doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.27-36.

Спірін, О., Олексюк, В., Василенко, Я., & Сіренко, О. (2024). Модель розвитку цифрової компетентності наукових та науково-педагогічних працівників. Інформаційні технології і засоби навчання, 104(6), 156–179. https://doi.org/10.33407/itlt.v104i6.5889.

Спірін, О. М., & Овчарук, О. В. (2021). Цифрова компетентність. Енциклопедія освіти. Нац. акад. пед. наук України: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 1095–1096. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730767.

Стиранець, В., & Гончарова, Н. (2024). Мотиваційні чинники розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів у системі неформальної освіти. Scientific practice: modern and classical research methods: матеріали VI Міжнар. наук.-практ. конф., (с. 234–236). Бостон, США. https://doi.org/10.36074/logos-19.07.2024.044.

Budapest Open Access Initiative. BOAI. https://www.budapestopenaccessinitiative.org.

Биков, В. Ю., Спірін, О. М., Іванова, С. М., Вакалюк, Т. А., Мінтій, І. С., & Кільченко, А. В. (2021). Наукометричні показники оцінювання результативності педагогічних досліджень наукових установ та закладів освіти. Інформаційні технології і засоби навчання, К., 6(86), 289–312. https://doi.org/10.33407/itlt.v86i6.4656.

Новицька, Т. Л., Іванова, С. М., & Кільченко, А. В. (2025). Розвиток цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників з використанням міжнародного рейтингу Ukrainian National H-index Ranking: спецкурс (С. М. Іванова, Ред.). ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/745812/.

Кільченко, А. В., Поповський, О. І., Тебенко, О. В., & Матросова, Н. М. (2014). Базові поняття і терміни веб-технологій. ІІТЗН НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/107151/.

Іванова, С. М., & Кільченко, А. В. (2021). Досвід використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання діяльності наукових установ, Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти: матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (с. 159–163). НАУ. https://doi.org/10.18372/2786-5495.1.15771.

Новицька, Т. Л., Іванова, С. М., & Кільченко, А. В. (2023). Сервіси інформаційно-цифрових технологій як засоби оцінювання результативності діяльності підрозділу наукової установи. Актуальні проблеми в системі освіти: заклад загальної середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти: зб. наук. пр. К.: НАУ, 1(3), 481–493. https://doi.org/10.18372/2786-5487.1.17732.

Іванова, С. М., & Кільченко, А. В. (2020). Рейтингове оцінювання світових і вітчизняних періодичних видань галузі суспільних та педагогічних наук у системі Google Scholar. У В. П. Сергієнка, & В. М. Слабка (Ред.), Актуальні проблеми неперервної освіти в інформаційному суспільстві, присвяченій 185-річчю НПУ ім. М. П. Драгоманова: зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф. з інтернет підтримкою (с. 181–184). НПУ ім. М. П. Драгоманова. https://lib.iitta.gov.ua/721186.

Мінтій, І. С., Вакалюк, Т. А., Іванова, С. М., & Кільченко, А. В. (2023). Окремі компоненти технології використання наукометричної бази даних Web of Science для оцінювання результативності педагогічних досліджень. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький: Центральноукраїнський держ. пед. ун-т ім. Володимира Винниченка, 208. 177–187. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2023-1-208-177-187.

Іванова, С. М., Вакалюк, Т. А., Мінтій, І. С., Кільченко, А. В., Новицька, Т. Л., Олексюк, В. П., … Яськова, Н. В. (2023). Використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень: методичні рекомендації (О.М. Спірін, Ред.). ІЦО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738150/.

Іванова, С. М. (2018). Проблема розвитку інформаційно-дослідницької компетентності наукових і науково-педагогічних працівників з використанням відкритих електронних науково-освітніх систем. Інформаційні технології і засоби навчання, 6(68), 291–305. https://doi.org/10.33407/itlt.v68i6.2693.

Кільченко, А. В. (2018). Використання бібліометричних і наукометричних систем для оцінювання результативності науково-педагогічних досліджень, Інформаційні технології в освіті, науці й техніці (ІТОНТ-2018): тези доповідей IV Міжнар. наук.-практ. конф. (с. 124–126). ЧДТУ. http://lib.iitta.gov.ua/711028/.

Спірін, О. М., Яцишин, А.В., Іванова, С. М., Кільченко, А. В., & Лупаренко, Л. А. (2016). Використання електронних систем відкритого доступу для інформаційно-аналітичної підтримки педагогічних досліджень. Інформаційні технології і засоби навчання, 5(55). 136–174. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1501.